PROFESSOR GOOGLE – O que resta para a Escola ensinar?

Este artigo foi publicado na coluna educação do MEGAMINAS.

Elypaschoalick chama a atenção para as prioridades que a escola precisa considerar neste início do século XXI.

Sabe o que aprendi no Google hoje?

 Enfiar linha na agulha. Até aprendi que o ferrinho fininho que acompanha os agulheiros chama-se “enfiador” e o buraco da agulha chama-se “vão”.

 Afinal, aos meus 60 anos, minha visão já não é mais tão boa. Procurei o “professor Google” e ele me ensinou como usar o enfiador.  

Com o “teacher Google” aprendi também algo mais sofisticado: Por que jogam sal na neve para derretê-la e jogam sal no congelador para não pedrar os refrigerantes e gelar mais depressa?

http://antoine.frostburg.edu/chem/senese/101/solutions/faq/why-salt-melts-ice.shtml

Achei um site em inglês com uma animação interativa do efeito do sal nas moléculas de água. 

Assim, pude experienciar como era a reação da água ao sal nas temperaturas que eu colocava, indo de 10 graus positivos a 40 graus abaixo de zero em segundos. 

Entendi uma das complexas propriedades coligativas da química.

E o que é melhor, meu “professor Google” traduzia simultaneamente e com perfeição. 

Depois desta experiência, deu para prever que a carreira dos professores “conteudistas” está por um fio... 

Assim como também dão seus últimos suspiros as escolas que apenas se preocupam em transmitir o conteúdo e preparar alunos para o vestibular.

O que URGE para a escola como prioridade?

Ensinar o aluno a pensar, a escolher, a pesquisar. 

Jaques Delors autor dos 4 pilares da Educação para o século XXI:

Ser - Conviver - Fazer -  Aprender

Mas, como desenvolver o espírito de pesquisa, se adotamos um só livro didático ou uma apostila?

A solução existe há mais de cem anos e foi proposta pelos educadores do Movimento que aconteceu na transição do século XIX para o XX, conhecido por “escola nova”, “escola ativa” ou “escola progressiva”.

Inspirado neles, Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, criou em 1995 uma proposta metodológica para usar a internet de maneira investigativa e criativa: webquest.

Bernie Dodge

Viva teacher google! 

Agora basta os professores ensinarem a ser, conviver, ler, interpretar, escrever e ... se auto comandar.

Mas para isto, a solução também existe há anos e podemos citar três exemplos:

 1-Casa Dei Bambini – 1907 – Doutora Maria Montessori.

 2- Summerhill - 1921 - educador Alexander Sutherland Neill

 

3- Escola da Ponte – 1976 – Prof. José Pacheco, 

principal impulsionador e animador do projeto Fazer a Ponte.

Os três SISTEMAS EDUCACIONAIS citados acima tiveram como matéria prima alunos desajustados, problemáticos, agressivos, desorganizados, que não gostavam de estudar.

Todos eles também contemplaram com sucesso o resgate do prazer de aprender e a inclusão de seus alunos como cidadãos participativos.

Viva teacher google!

Uma boa notícia: HÁ SOLUÇÃO!

Uma má notícia: NÃO SE PRATICA A SOLUÇÃO.

Uma notícia pior: A MAIORIA ANDA NA CONTRA MÃO DA SOLUÇÃO.

NOTA FINAL: Terminei de escrever este artigo e me deu um arrepio na espinha ao pensar na forma como estão experimentando o ensino em tempo integral no estado de Minas Gerais: 

Em um período, fazem “tudo igual” ao tradicional e oficial meio período, e no outro, oferecem aos alunos uma porção de atividades fracionadas e intercaladas pela famigerada lição de casa, realizada pelos alunos enfileirados, sem se comunicarem, sob o vigilante olhar de um professor.

Ai! Ai! Ai! Estamos começando uma das bases para uma real reforma educacional – PERÍODO INTEGRAL NA ESCOLA – de uma maneira inadequada, que tem até a roupagem de um castigo para os alunos.

Mas esta é uma outra história que fica para uma outra vez...

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